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文本特质下“整体细读”的散文阅读策略

毕伟玉

上海市徐汇区教育学院

【教学缘起】近几年，高考文学类文本阅读以散文阅读为主要考查内容。在已往复习中，学生虽然建构了散文的文体知识与阅读策略，但答题效果及阅读实绩并不理想，存在套路化答题的情况，以及读不通、读不懂、答不准、答不深等问题。基于此，我们提出，根据高考散文“依文命题”的特点，在散文文体意识下要更加关注“这一篇”的文本特质，并在“这一篇”中建构文本“整体细读”的散文阅读策略。
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【栏　目】 评价·测试_案例平台
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学语文教学》2024年11期 第80-83页 （共4页）

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中学语文教学（2024年11期）

导出/参考文献
[1]毕伟玉，. 文本特质下“整体细读”的散文阅读策略[J]. 中学语文教学 . 2024(11): 80-83.

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