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双线融合，促进写作学习活动设计的结构化

任明满

西南大学教师教育学院

故事写作是基本写作能力。故事写作教学，不能只是灌输若干故事写作知识概念，而应该设计结构化的写作学习活动；有效的写作学习活动设计，需研究教学组织线与学习进阶线的“双线融合”。“双线融合”主要策略有：基于写作难点设计活动，提升认知；基于进阶维度设计“良构—劣构”活动，深化写作思维；以故事修改为锚点设计活动，促进反思，实现教与学的融合。
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【栏　目】 实践·反思_写作实验室
【分　类】 中等教育
【关键词】 双线融合 ; 学习活动 ; 故事弧线 ; 写作支架 ; 故事写作 ;
【出　处】 《中学语文教学》2024年11期 第41-47页 （共7页）

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中学语文教学（2024年11期）

导出/参考文献
[1]任明满，. 双线融合，促进写作学习活动设计的结构化[J]. 中学语文教学 . 2024(11): 41-47.

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