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基于“结构决定性质”学科大概念的教学探究

赵瑞娇 闫雪 杨玲玲 姬红军 李宝周 任莉君

宝鸡文理学院化学化工学院 西城高级中学

通过“基本事实与知识→基本概念→核心概念→学科大概念”一系列步骤逐层凝练,得到“结构决定性质”学科大概念,通过“准备、建构、完善和应用”四个步骤使学生形成学科大概念,促进知识结构化。以硫与二氧化硫为例进行教学设计,为化学学科大概念教学设计与实践提供参考。
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【栏　目】 教法指导
【分　类】 中等教育
【关键词】 学科大概念 ; 化学核心素养 ; 元素学习 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年32期 第31-33页 （共3页）

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中学化学教学参考（2024年32期）

导出/参考文献
[1]赵瑞娇，闫雪，杨玲玲，姬红军，李宝周，任莉君，. 基于“结构决定性质”学科大概念的教学探究[J]. 中学化学教学参考 . 2024(32): 31-33.

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