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分层作业三线四步实施策略——以质量守恒定律专题为例

夏历 任益久

浙江省宁波市奉化区奉港中学

自主学习能力的培养是探究实践的重要目标。科学设置作业可以有效培养学生的自主学习能力。以质量守恒定律的教学为例,从学生分层、作业分层、布置与辅导分层、评价分层四个步骤着手,对分层作业做整理和研究,以促进学生自主学习能力的提升与“教—学—研—评”一体化的形成。
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【栏　目】 作业设计
【分　类】 中等教育
【关键词】 自主学习能力 ; 三线四步 ; 分层作业 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年36期 第38-41页 （共4页）

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中学化学教学参考（2024年36期）

导出/参考文献
[1]夏历，任益久，. 分层作业三线四步实施策略——以质量守恒定律专题为例[J]. 中学化学教学参考 . 2024(36): 38-41.

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