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指向深度学习的初中信息技术大单元教学设计与实践——以粤教版信息技术教材八年级下册第一单元“Python程序设计”为例

张旭良

广东省珠海市珠海中山大学附属中学

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的发布引发了信息技术学科的新一轮教学变革,传统的单节的、碎片化的教学设计已无法很好地满足新课标培养目标的需要。本文首先阐述了深度学习、大单元教学的概念以及两者之间的内在联系,接着以粤教版信息技术教材八年级下册第一单元“Python程序设计”为例,构建了指向深度学习的大单元教学模型,并进行了教学设计与实践。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 深度学习 ; 初中信息技术 ; 大单元教学 ; Python程序设计 ;
【出　处】 《课程教学研究》2024年01期 第100-105页 （共6页）

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课程教学研究（2024年01期）

导出/参考文献
[1]张旭良，. 指向深度学习的初中信息技术大单元教学设计与实践——以粤教版信息技术教材八年级下册第一单元“Python程序设计”为例[J]. 课程教学研究 . 2024(01): 100-105.

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