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基于三级编码理论的高中语文非连续性文本教学策略研究

王卫丽 李雯

山西师范大学教师教育学院

非连续性文本阅读隶属于实用类文本的范畴,目前非连续性文本阅读在高中语文实际教学中存在教学内容零散、目标浅层、方式单一,思维延展度不够等问题,三级编码理论为教师审视非连续性文本教学提供了全新的视角。本文基于三级编码理论,提出了非连续性文本教学在明确教学主题内容、拓宽教学方式方法、思维融通突破整合方面的策略,试图提升非连续性文本教学的水平,为学生阅读素养的全面发展奠定基础,以更好地促进高中语文非连续性文本教学的改革与发展。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 三级编码理论 ; 非连续性文本 ; 高中语文教学 ;
【出　处】 《课程教学研究》2024年05期 第40-46页 （共7页）

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课程教学研究（2024年05期）

导出/参考文献
[1]王卫丽，李雯，. 基于三级编码理论的高中语文非连续性文本教学策略研究[J]. 课程教学研究 . 2024(05): 40-46.

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