课程探索

• 适切性教研的意蕴、机理与可视化路径

  陈洪义;陈燕; (4-10)

• 新时代学校课程如何整体建设——素养导向下学校课程整体建设的“四大...

  袁志芬;邱霞燕; (11-16)

• 劳动项目:内涵、偏差与优化

  梁惠燕; (17-21+46)

• 教材组织的学科逻辑与认知逻辑发展研究——以1941年至2019年...

  陈静怡;任山章; (22-27)

课堂教学

• 基于学习单元的整本书阅读教学策略分析——以新课标推荐阅读名著为例

  张春红; (28-33)

• “梳理与探究”维度下的古典白话小说教学尝试——以五年级下册第二单...

  章成洋; (34-39)

• 基于三级编码理论的高中语文非连续性文本教学策略研究

  王卫丽;李雯; (40-46)

• 思想政治课议题式教学的实践进路

  丁一方; (47-53)

• 大概念引领下高中历史课堂问题设计路径探索——以《隋唐制度的变化与...

  李金环; (54-59)

• 高中英语文化教学中案例教学法的运用——以新人教版“Diverse...

  夏婷; (60-64)

• “1+X”问题链的小学信息科技教学评价体系构建

  王苏明;王少峰; (65-73)

• 问题链在体育大单元教学中的设计与实施

  蒋新成;莫豪庆; (74-80)

专题研究

• 近十年我国生涯教育研究图谱分析——基于CiteSpace的可视化...

  宋春燕;蹇薇; (81-87)

• 基于教师视角的学校健康教育实施现状调查研究——以广东省中小学为例

  史丽晶;滕在洁; (88-98)

• 人工智能赋能思想政治教育研究综述

  刘志玮; (99-108)

创新实践

• 我国物理幽默教学方法及思想的回望与前瞻

  胡扬洋; (109-115)

• 基于全面育人理念构建“三值”评价体系实践探究

  刘庆兵; (116-120)

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