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高中生物学习题教学中构建问题图式的策略与实施路径

钟贤源 黄胜琴 余景耀

华南师范大学生命科学学院 广东省江门市教育研究院

习题教学是高中生物学教学的重要组成部分,能够培养学生问题解决能力。针对目前生物学习题教学把“解题”当作“问题解决能力培养”,陷入题海训练的误区,本文依据认知心理学领域的问题图式,阐释了问题图式内涵、建构策略以及在高中生物学习题教学中应用路径,并以一道遗传题为例,详细介绍构建问题图式的三个步骤。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 习题教学 ; 问题图式 ; 问题解决能力 ; 高中生物学 ;
【出　处】 《课程教学研究》2024年10期 第45-49+57页 （共6页）

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课程教学研究（2024年10期）

导出/参考文献
[1]钟贤源，黄胜琴，余景耀，. 高中生物学习题教学中构建问题图式的策略与实施路径[J]. 课程教学研究 . 2024(10): 45-49+57.

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