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读写融通:优化读写训练的应然策略——阅读教学读写融通训练的教学价值与实施策略

刘吉才

江苏省高邮市实验小学

读写融通作为读写结合的升级版,应该成为优化读写结合训练的应然之策。我们应一切从学生和文本的实际出发,切实转变观念,从融会内容起步,一体建构、同选共用;从融合形式推进,组块设计、同构共进;从融通过程深化,整体推进、同步共程。只要我们做到以上三点,就能显著优化读写训练,实现读写训练的互联互通,推动读写能力的同步共进,充分彰显读写融通的教学价值。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 阅读教学 ; 读写融通 ; 历史回眸 ; 内涵梳理 ; 策略建构 ;
【出　处】 《课程教学研究》2024年12期 第30-38页 （共9页）

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课程教学研究（2024年12期）

导出/参考文献
[1]刘吉才，. 读写融通:优化读写训练的应然策略——阅读教学读写融通训练的教学价值与实施策略[J]. 课程教学研究 . 2024(12): 30-38.

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