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小初英语阅读教学衔接问题及改进措施

李秀英

广东省广州市花都区教育局城区教育指导中心

本研究着眼于小学与初中英语教学衔接的断层问题,以广州市共享课堂中的英语阅读教学为研究案例,运用问卷调查法对七年级学生及英语教师的教学实践进行分析。研究发现,教学方法的差异、命题理念的分歧以及小初英语教师间沟通的不足,对学生适应新学段的学习构成了挑战。为弥合教学断层,本研究建议:小初英语教师应深入掌握学情;推动小初英语教学方法的有机整合,确保教学内容和策略的连续性;建立区域内小初英语教师的交流平台,提升英语阅读教学的连贯性,促进学生英语综合能力的整体提升。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 小初英语 ; 阅读教学 ; 衔接问题 ; 改进措施 ;
【出　处】 《课程教学研究》2024年12期 第56-66页 （共11页）

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课程教学研究（2024年12期）

导出/参考文献
[1]李秀英，. 小初英语阅读教学衔接问题及改进措施[J]. 课程教学研究 . 2024(12): 56-66.

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