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高中英语学困生自我效能感提升的叙事研究

陈欣琦 瞿宁霞

安庆师范大学 安庆师范大学外国语学院

通过英语课程的学习,高中生不仅可以增强英语的沟通能力和交际水平,而且还能够了解丰富的文化知识。然而在高中英语学习过程中,仍然有一些学生厌倦甚至害怕学习英语,相应地,其英语学习成绩低下,这部分学生被称为“英语学困生”。大量研究表明,学生的自我效能感与学业成绩呈显著的正相关关系。鉴于此,本文采用叙事研究的方法,借助自我效能感理论分析两名普通高中英语学困生学习英语的故事,挖掘其英语学习困难的原因,并提出一些提高高中英语学困生自我效能感的建议,以期达到促进高中英语学困生转化的目的。
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【栏　目】 专题研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 英语学困生 ; 自我效能感 ; 叙事研究 ;
【出　处】 《课程教学研究》2024年12期 第101-106页 （共6页）

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课程教学研究（2024年12期）

导出/参考文献
[1]陈欣琦，瞿宁霞，. 高中英语学困生自我效能感提升的叙事研究[J]. 课程教学研究 . 2024(12): 101-106.

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