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基于深度学习的概念课教学策略——以“浮力”为例

袁小堂

重庆市求精中学校

按照《义务教育物理课程标准(2022年版)》的要求,以浮力教学为例,以认识浮力、演示浮力方向、测量浮力大小、分析浮力产生原因、探究影响浮力因素为线索,结合初中学生心理特征和学情,从深度学习角度探讨提高课堂教学效率的实施方案,发展学生核心素养。
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【栏　目】 教学时空_教法学法
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 深度学习 ; 浮力 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年36期 第5-7页 （共3页）

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中学物理教学参考（2024年36期）

导出/参考文献
[1]袁小堂，. 基于深度学习的概念课教学策略——以“浮力”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2024(36): 5-7.

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