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指向科学探究能力发展的实验闯关教学——以“楞次定律”为例

闵喜珍

广州市第八十六中学

科学探究是物理学科核心素养的重要组成。以“楞次定律”教学为例,在学习进阶理念指导下,以“‘大概念’确立”为主线,以实验为根基,借鉴游戏闯关思路开展实验闯关教学实践,达成学生科学探究能力的培养。
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【栏　目】 教学时空_教法学法
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 科学探究 ; 中学物理实验 ; 闯关教学 ; 大概念 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年36期 第12-15页 （共4页）

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中学物理教学参考（2024年36期）

导出/参考文献
[1]闵喜珍，. 指向科学探究能力发展的实验闯关教学——以“楞次定律”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2024(36): 12-15.

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