小学数学教学评价中数形结合思想的渗透
陈幼琼
随着教育改革的不断深化，小学数学教学评价更加注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。在这一背景下，数形结合思想作为一种富有创新性和实效性的教学方法，日益受到广大教育工作者的关注和重视。数形结合指的是将数学中的“数”与“形”紧密结合，通过直观的图形来揭示数学概念的内涵和数学规律的本质。对小学生而言，他们的认知发展正处于逐渐发展和拓展的阶段，主要表现在由简单向丰富转变的阶段，而数形结合思想正好契合了他们的这一认知特点，可以帮助他们更好地理解重要知识点，进而有效提升他们的学习兴趣和自信心。
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