小学语文识字教学中的情境教学法
张晶晶
在识字教学中，传统的教学方法已不能满足新课程标准对学生能力培养的全面要求。在此背景下，情境教学法的应用成为推进小学语文识字教学改革的重要方向。在情境教学法的实际应用中，创设贴近学生生活的学习场景，不仅能提高学生的基础学习能力，还有利于培养学生良好的学习习惯和自主思考能力，从而实现课程标准中对学生综合能力培养的要求。因此，探究基于情境教学法的小学语文识字教学策略，对提高识字教学的有效性和趣味性、实现语文课程改革的目标具有重要意义。
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