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基于学习进阶的整本书阅读任务群设计——以《小英雄雨来》整本书阅读教学为例

李雪贞

南宁市青秀区教育局教研室

文章基于三层级阅读教学理论，阐述释义层、解码层、评鉴层在整本书阅读任务群设计 与实施中的应用，以《小英雄雨来》整本书阅读教学为例，探讨了引导学生阅读成长类小说从单本阅 读到一类书阅读的学习进阶策略
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【栏　目】 课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践 （三十五）
【分　类】 基础教育
【关键词】 学习进阶 ; 三层级阅读教学理论 ; 整本书阅读 ; 学习任务群
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年07期 第30-33+35页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2025年07期）

导出/参考文献
[1]李雪贞. 基于学习进阶的整本书阅读任务群设计——以《小英雄雨来》整本书阅读教学为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(07): 30-33+35.

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