小学语文低段识字教学实践探讨
谭英丽
识字、写字教学使低年级语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”、“多认少写”，提出“会认、会写”两种要求，这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有重要意义。但是，低年级学生在掌握字形方面是难点，想要突破这个难点自然有方法可循的。教学在自学中掌握汉字的构字规律，过去的教学一般是老师教、学生学，学生处于被动地位，新教材在识字教学方面充分体现了让学生自学，用多种方法思考、记忆、分析字形的思考，培养学生自主识字能力，放手让学生自己思考，自己发现问题，想办法解决问题。这样不仅激发了学生识字兴趣，对字形的记忆也会更加扎实牢固，还可以从中摸索体会汉字的构字规律。
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