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现代诗教学要涵养审美素养

徐静茹 喻静蕾

武汉市武昌区教育局教研培训中心 武汉大学附属第二小学

审美创造是《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的语文核心素养的重要维度之一。在小学阶段开展现代诗教学，不仅有助于学生提高感知和运用语言文字的能力，发展想象力和创造力，还能陶冶学生的审美情操，提升学生的审美素养。笔者以统编版小学语文现代诗为例，探讨通过现代诗教学提升学生审美素养的策略。一、紧扣朗读，感受节奏之美“书读百遍，其义自见。”反复吟诵诗歌，有助于学生感知融于文字的意象和情感，进而读出诗的意韵，感受诗的节奏美。
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【栏　目】 实践_言文行远
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年12期 第67-68页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年12期）

导出/参考文献
[1]徐静茹，喻静蕾，. 现代诗教学要涵养审美素养[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(12): 67-68.

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