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依托“数学广角”渗透数学思想方法——《搭配（二）》例3教学探析

叶青

武汉经济技术开发区实验小学

人教版小学数学教材编排“数学广角”板块，旨在向学生渗透数学思想方法，发展他们的数学思维，帮助其逐步形成有序、严密思考问题的能力。本文以《搭配（二）》例3的教学为例，从单元整体教学视角阐述渗透数学思想方法的教学策略。
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【栏　目】 实践_教海寻理
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年12期 第90-91页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年12期）

导出/参考文献
[1]叶青，. 依托“数学广角”渗透数学思想方法——《搭配（二）》例3教学探析[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(12): 90-91.

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《依托“数学广角”渗透数学思想方法——《搭配（二）》例3教学探析》

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