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基于“三的原则”进行高考写作审题创新的路径探索——以2024年新课标Ⅱ卷写作试题为例
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郑玉财
刘硕
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中学语文教学
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评价·测试_测评研究
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2024年08期 |
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随文命题的示范与启迪——以2024年高考文学类阅读题为例
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徐晓彬
周梅香
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中学语文教学
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评价·测试_测评研究
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2024年08期 |
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结构化教学，让文言学习走向深度
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王俊珍
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中学语文教学
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备课·设计_创意无限
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《虽有嘉肴》教学设计
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周珺
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中学语文教学
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备课·设计_创意无限
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2024年08期 |
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“长文短教”的一次有益尝试
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杨彬
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中学语文教学
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备课·设计_创意无限
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2024年08期 |
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《复活（节选）》教学设计
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孔德英
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中学语文教学
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备课·设计_创意无限
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2024年08期 |
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一字千钧读“细柳”
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黄邵震
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中学语文教学
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备课·设计_文本研读
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2024年08期 |
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巧合与缝隙：《驿路梨花》的叙述困境及其突围
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胡馨元
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中学语文教学
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备课·设计_文本研读
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2024年08期 |
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豪迈雄快 深远宕逸——李白《将进酒》主旨句浅探
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阙金梅
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中学语文教学
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备课·设计_文本研读
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2024年08期 |
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作为“谬种”的祥林嫂——从身份认同悲剧再读《祝福》
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邝伟
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中学语文教学
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备课·设计_文本研读
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凡人的作文
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王栋生
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中学语文教学
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实践·反思_作文随笔
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借助可视支架 学写曲折故事
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钟琳琳
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中学语文教学
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实践·反思_作文指要
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《颁奖词写作指导》教学实录（节选）
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孙敏
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中学语文教学
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实践·反思_写作实验室
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颁奖词写作学习活动设计与实施策略
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蔡明
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中学语文教学
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实践·反思_写作实验室
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聚焦“这一个我”——《〈荷塘月色〉〈我与地坛（节选）〉联读》教学实录
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杨晔
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中学语文教学
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实践·反思_课堂诊断
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2024年08期 |
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比较阅读的选题与教学设计
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李煜晖
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中学语文教学
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实践·反思_课堂诊断
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语文学习情境设置的路径选择
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谢霞
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中学语文教学
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理念·观点_说文论语
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小说教学中拓展延伸活动设计的边界意识
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赵军
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中学语文教学
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理念·观点_说文论语
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隐喻教学：一种融合内容与方法的阅读教学范式
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钟英
薛玉
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中学语文教学
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理念·观点_说文论语
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欢迎订阅2025年《中学语文教学》
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中学语文教学
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消息
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赣B2-20210313
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