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建构问题驱动式的幼儿园教研

林媛媛 鞠远方

福建省普通教育教学研究室 福建省普通教育教学研究室幼教科

新时代幼儿园的教研工作应凸显问题与问题解决之于幼儿园教育实践的意义。当前教研实践中存在教研组织缺少“好问文化”、教研主体缺乏“置问能力”、教研过程缺失“解问属性”的现象,有必要建构问题驱动式的幼儿园教研。这一教研模式围绕“研”的两个要点构建实践形态,以“好问题”启研、以“驱动力”践研,旨在实现教研活动之实在的教育研究成果、内生的专业成长态势、幸福的职业生活体验三重意义的回归。
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【栏　目】 研修_幼儿园问题驱动式教研思与行
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 问题 ; 问题驱动式 ; 幼儿园教研 ; 教研模式 ;
【出　处】 《福建教育》2024年03期 第29-31页 （共3页）

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福建教育（2024年03期）

导出/参考文献
[1]林媛媛，鞠远方，. 建构问题驱动式的幼儿园教研[J]. 福建教育 . 2025(03): 29-31.

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