“看见每一个”是儿童友好的高质量追求
俞春晓
“看见每一个”主张将儿童友好的群体关怀深入到每一个个体的成长与发展之中。它要求教育不仅要关注普遍性,而且要照顾到每一个儿童的独特需求与情感体验;教师组织教育活动应避免拔尖选优,转而提供公平机会,确保所有儿童能够参与并获益;摒弃整齐划一的教学模式,提倡因材施教,满足不同儿童在身体条件、认知发展阶段上的差异化发展需求,从而真正实现教育的个性化与人性化。通过“看见每一个”,教育者能够更好地理解和回应每一个儿童的真实需求,促进他们的全面发展与健康成长。
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