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以生为本,构建数学“生长课堂”

郑端丽

福州市仓山小学

构建富有生长力的数学课堂,旨在引领学生实现知识与经验的“生长”,实践创新能力的“生长”,思维品质与学习力的“生长”。教师应抓住关键问题、关注学生问题、注重实践探索,构建“生长”课堂,让学生在真实践、真思考、真交流中发展核心素养。
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【栏　目】 教学_经验
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 “生长课堂” ; 学生学习力 ; 核心素养 ;
【出　处】 《福建教育》2024年14期 第50-53页 （共4页）

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福建教育（2024年14期）

导出/参考文献
[1]郑端丽，. 以生为本,构建数学“生长课堂”[J]. 福建教育 . 2025(14): 50-53.

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