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聚焦“四性”,实现写景类习作体系化构建

徐晓娇

建阳师范附属小学

落实统编小学语文教科书写景类习作目标,要在把握教材编排的连续性和内容的差异性的基础上,明确每次习作教学的目标及分界,精准教学;要围绕学段目标,注重整体规划,整合教学内容,从而让学生的习作能力与习作思维不断发展。
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【栏　目】 教学_经验
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 写景类习作 ; “四性” ; 体系化 ;
【出　处】 《福建教育》2024年23期 第34-36页 （共3页）

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福建教育（2024年23期）

导出/参考文献
[1]徐晓娇，. 聚焦“四性”,实现写景类习作体系化构建[J]. 福建教育 . 2025(23): 34-36.

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《聚焦“四性”,实现写景类习作体系化构建》

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