数学抽象素养背景下高中数学概念教学有效性提升策略探析
刘志雄
高中生数学抽象素养是核心素养系统中的一部分，也是当前很多数学课堂的教学诉求之一。对此，可以采取的策略有：第一，创设合理的教学情境和引入直观感性的材料，帮助学生更好地理解和掌握抽象概念；第二，通过实例分析、操作实践等方式，引导学生抽象概念本质，实现抽象经验的积累；第三，推崇正反对比和变式训练，深化学生对概念的理解，发展其抽象思维能力；第四，注重概念本质的回归，通过问题解决和思维导图绘制等方式，实现数学抽象素养的培养。
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