“三新”背景下高中语文大单元教学路径探究
台晓青
“三新”主要是指新课标、新教材、新高考。在这样的新的背景下，以往的高中语文教学已经难以满足时代要求。大单元教学是指将知识整合在一起开展的丰富教学形式，能够推动学生在一定情况下搭建语文知识网络和结构化学习思维。在“三新”背景下，开展高中语文大单元教学，能够搭建梯度化、层次性、组合性的教学方式，以推动学生语言应用和思维能力的提升。基于此，本文从推动“三新”落实语文素养、培养综合能力等方面对“三新”背景下高中语文大单元教学的必要性进行了分析，从教学主题确定、文本大单元教学设计、微课预习、多样课堂教学和综合教学评价体系搭建等多种教学实际出发，对语文大单元教学路径进行了探究。
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