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核心素养导向下的高中地理大单元教学实践探究

于珊珊

青岛市即墨区第一中学

新课改指出培养学生的学科核心素养是教学的最终目标。在高中地理教学中应用大单元教学法，从单元视角出发提炼教学主题，审视单元内部知识点，按照学情规划课时，排布教学内容，保证学习效果的同时，推动新旧知识的融合，建立起科学化、系统化的高中地理知识网络，为学生学习、理解、应用地理知识提供助力。基于此，本文提出提炼单元主题，结合具体学情选择单元教学目标，多种评价方式并用实现反思式学习等策略，以期为大单元教学模式与高中地理学科的深度融合，提供一定的可用参考。
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【栏　目】 教改研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 核心素养 ; 高中地理 ; 大单元教学 ; 策略 ;
【出　处】 《高考》2024年09期 第37-39页 （共3页）

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高考（2024年09期）

导出/参考文献
[1]于珊珊，. 核心素养导向下的高中地理大单元教学实践探究[J]. 高考 . 2024(09): 37-39.

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