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基于“教—学—评”一体化的音乐单元教学设计——以《山乡牧童》为例

陈华

福州市屏西小学

在小学音乐教学中,构建和实践基于“教—学—评”一体化的单元教学设计模型,能够有效提升教学质量。文章以《山乡牧童》单元为例,探索该模型如何通过教学和评价的良性互动,优化教师的教学策略,提升学生的学习体验。
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【栏　目】 教学_案例
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 “教—学—评”一体化 ; 小学音乐 ; 单元教学设计 ;
【出　处】 《福建教育》2024年27期 第61-63页 （共3页）

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福建教育（2024年27期）

导出/参考文献
[1]陈华，. 基于“教—学—评”一体化的音乐单元教学设计——以《山乡牧童》为例[J]. 福建教育 . 2025(27): 61-63.

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《基于“教—学—评”一体化的音乐单元教学设计——以《山乡牧童》为例》

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