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分层聚焦,共研促成长

池丽英

龙岩市教育科学研究院学前教研室

面对幼儿园教师观察能力参差不齐、教师观察有效性不足的问题,可以分层教研的方式开展关于观察的教研活动,一方面使教研问题精准到位,个体需求得到满足,另一方面发挥集体智慧的结晶,有效解决实际问题。分层教研需深入调研,整体规划,形式多元,直指问题解决,以充分发挥教研实效。
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【栏　目】 研修
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 分层教研 ; 幼儿园 ; 游戏观察 ;
【出　处】 《福建教育》2024年29期 第29-31页 （共3页）

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福建教育（2024年29期）

导出/参考文献
[1]池丽英，. 分层聚焦,共研促成长[J]. 福建教育 . 2025(29): 29-31.

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