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基于项目式学习的初中科学大单元教学设计——以“水与我们的生活”为例

王银维 王存宽

宁波大学教师教育学院

结合项目式学习与大单元教学的实施路径与要素分析，构建基于项目式学习的大单元教学设计框架，并以“水与我们的生活”主题为例，实现科学学科的专题知识、观念、过程、价值的宏微观统整，引导学生在“做科学”的活动中建构正确的科学理解和科学观念，发展初中生的科学学科核心素养。
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【栏　目】 聚焦课堂_案例研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中科学 ; 大单元教学 ; 项目式学习 ; 教学设计 ;
【出　处】 《化学教学》2024年10期 第42-47+63页 （共7页）

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化学教学（2024年10期）

导出/参考文献
[1]王银维，王存宽，. 基于项目式学习的初中科学大单元教学设计——以“水与我们的生活”为例[J]. 化学教学 . 2025(10): 42-47+63.

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《基于项目式学习的初中科学大单元教学设计——以“水与我们的生活”为例》

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