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原电池模型变量认知构建在教学中的应用

张大涛 刘娅琼

云南师范大学化学化工学院

模型与建模是科学发展的重要元素，也是解决化学问题的重要方法。但在模型的应用过程中容易形成因“过分依赖建模”而导致的“定势思维”。以原电池模型为例，通过引导学生对原电池模型要素进行分析，进而识别出原电池模型变量，完善对原电池模型的认知，形成对原电池的系统化、本质化、全面化认识，以此使学生建立模型变量的认知，发展学生的“模型认知”素养。
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【栏　目】 课改前沿_探索实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 变量 ; 模型构建 ; 原电池模型 ;
【出　处】 《化学教学》2024年12期 第27-30页 （共4页）

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化学教学（2024年12期）

导出/参考文献
[1]张大涛，刘娅琼，. 原电池模型变量认知构建在教学中的应用[J]. 化学教学 . 2025(12): 27-30.

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