促进思维发展的整本书阅读作业设计与运用
陈明亮
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）明确提出，“倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位”。在“课程内容”部分则将“整本书阅读”设置为六大学习任务群之一，可见其在语文课程中的重要性。在整本书阅读教学中，教师根据文本特点和年段阅读要求，设计科学有效的阅读作业，在导读课、推进课和交流课中适时使用，既能帮助学生深入理解文本，又能对学生进行阅读策略的指导，助推学生的阅读思维从单一走向多元、从浅表走向深刻，从而提升阅读的品质。
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