统编教材“书写提示”栏目教学实施策略
费浩芳
统编教材对“书写提示”的编排延续了序列进阶的特色，且不同学段的书写教学有所侧重，使学生的写字学习有章可循。“书写提示”阶段性学习特色鲜明，序列化编写了“书写提示”的知识体系，依循书写笔顺、结构、写法、章法到作品欣赏螺旋进阶，提高学生写字能力，这样的编排符合语文书写学习规律。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）在“总目标”中提出：“认识和书写常用汉字”“热爱国家通用语文文字，感受语言文字及作品的独特价值”。
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