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以评促学：迁移与矫正的双螺旋

林春曹

詹姆斯·波帕姆在《教师课堂教学评价指南》一书中指出：“评价必须带来实质的调节——无论是在教学方面，还是在学生的学习方式上。”因此，课堂学习中，我们应该要将评价作为教学系统的一部分，通过适时、精当的评价，确定学生已学到了什么，还可以再学什么；诊断学生为什么没学好，接下来怎么调节修正。如何更好地发挥评价的调节作用呢？我们不妨沿着两条学习路径来展开以评促学。
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【栏　目】 卷首语
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年31期 第1页 （共1页）

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小学教学设计（2024年31期）

导出/参考文献
[1]林春曹，. 以评促学：迁移与矫正的双螺旋[J]. 小学教学设计 . 2024(31): 1.

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