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小学生父母教育焦虑现状及影响因素分析

李玉华 赵雪妍

首都师范大学初等教育学院

父母教育焦虑是社会关注热点。“双减”政策实施以来,父母教育焦虑的现状如何还有待深入调查。本研究采用《父母教育焦虑问卷》对北京市8所小学共计5249名1—6年级学生家长进行测查。结果表明:北京市小学生父母教育焦虑的主要焦虑点为网络接触焦虑、学习焦虑以及机会和竞争焦虑;在小学阶段,学生性别、是否独生以及学段等人口学变量对父母教育焦虑有显著影响,男孩、非独生子女、小学中段父母的教育焦虑程度相对更高。本研究对城市小学生父母教育焦虑现状的描述与分析,可为教育管理部门相关政策制定提供一定的实证支持。
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【栏　目】 研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 教育焦虑 ; 小学生父母 ; 现状分析 ;
【出　处】 《人民教育》2024年22期 第51-54页 （共4页）

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人民教育（2024年22期）

导出/参考文献
[1]李玉华，赵雪妍，. 小学生父母教育焦虑现状及影响因素分析[J]. 人民教育 . 2024(22): 51-54.

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