“跨”学科之美 “促”深度之学
苏敬华
《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》特别指出，要设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互联系，带动课程综合化实施，强化实践性要求。“跨学科主题学习”至少要占学科课程的10%。生活是一个综合体，有很多知识只在一个学科之中，是“解释不通”、至少是“不通透”的。作为一线教师，如何在跨学科融合中实现深度学习呢？一、研读学情，提升教学效度数学家波利亚认为：“学习任何知识的最佳途径，都是由自己去发现、探究，因为这种理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”
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