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基于地方史的跨学科项目化学习设计与实践——以“改造西大街”为例

蔡颖蕾

上海市嘉定区疁城实验学校

基于地方史的跨学科项目化学习的设计需要创设情境，提出驱动性问题；确立目标后预设评价，然后通过设置入项、实践探索、初步成果产出等环节，厘清项目流程；在项目实践过程中，通过分解问题，形成任务链，而后基于阶段性成果完善提案，并进行学科融合的多元评价。
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【栏　目】 教学方法研讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 地方史 ; 跨学科 ; 西大街 ; 项目化学习 ;
【出　处】 《中学历史教学》2025年02期 第8-11页 （共4页）

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中学历史教学（2025年02期）

导出/参考文献
[1]蔡颖蕾，. 基于地方史的跨学科项目化学习设计与实践——以“改造西大街”为例[J]. 中学历史教学 . 2025(02): 8-11.

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《基于地方史的跨学科项目化学习设计与实践——以“改造西大街”为例》

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