从“一方独揽”到“五元协同”——民族地区中职学校民族文化育人平台构建与实践
杨川
由于特殊的地理空间和文化场域,民族地区职业学校在办学过程中具有特定的职能。在深化产教融合、协同育人的历史新时期,一己之力再也无法适应职业教育的发展,而需多方聚力。彭水职教中心作为民族地区的中职学校,在民族文化育人平台搭建中创新发展,构建了“联盟、集团、公司、基地、平台”五元协同育人平台,逐步实现从“一方独揽”到“五元协同”的历史变革,对民族地区中职学校的人才培养与民族文化传承创新具有重要意义。