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合作学习构建小学英语分层探索

李英

贵州省桐梓县思源实验学校

新课标要求学生在课堂中占据主体地位。为此，许多教师开始采用分层教学，最大限度地发挥学生的个体潜力。教师通过分析每位学生的智力水平、学习方法、受教育背景等信息，在掌握班级学生基本情况的基础上，依据学习能力、语言表述等指标对学生进行层次划分，并设定分层教学目标进行教学，以此使各层次学生的英语学习效率和学习质量都能够得到不同程度的提升。基于此，本文章对合作学习构建小学英语分层探索进行探讨，以供相关从业人员参考。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 基础教育
【关键词】 合作学习 ; 小学英语 ; 分层构建
【出　处】 《爱情婚姻家庭·中旬》2021年08期 第140页 （共1页）

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爱情婚姻家庭·中旬（2021年08期）

导出/参考文献
[1]李英. 合作学习构建小学英语分层探索[J]. 爱情婚姻家庭·中旬 . 2021(08): 140.

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