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基于高考评价体系的高三地理情境教学策略

魏鹏

宁夏银川一中

突出地理思维、关注核心素养、实现育人价值，正逐步成为高考地理的考查方向。正确把握考查方向，深刻理解课程理念，精心落实备考策略才能实现高效备考。以高考“一核”“四层”“四翼”评价体系为指导，精心研究高考地理试题情境设置的方式、典型案例的情境分析，思考高中教学不同阶段的情境创设，结合教育部考试中心对2020年高考试题的评价和近几年的备考、阅卷经验就基于情境的考查提出若干备考建议，助力高考地理备考。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 高考评价体系 ; 情境 ; 地理教学策略
【出　处】 《爱情婚姻家庭·下旬》2021年04期 第159-160页 （共2页）

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爱情婚姻家庭·下旬（2021年04期）

导出/参考文献
[1]魏鹏. 基于高考评价体系的高三地理情境教学策略[J]. 爱情婚姻家庭·下旬 . 2021(04): 159-160.

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