浅谈信息技术在小学数学课堂中的妙用
赵宏运
信息技术具有高超的图形演示功能，能变“静态”为“动态”，化“抽象”为“具体”，化“枯燥”为“主动”，凸现本质属性，启迪思维；信息技术“多媒体”活化课堂教学内容的“万花筒”；易化课堂教学难点的“透视镜”；趣化课堂教学方法的“照明灯”；亮化学生自主学习的“引路灯”。
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