大概念:小学语文单元整体教学的设计基点
蒋剑秋
义务教育语文课程以立德树人为根本任务,要求在教学实施中立足学生核心素养发展,发挥独特的学科育人功能。基于语文统编教材“双线组元”的编排理念和设计特点,单元整体教学的研究逐渐成为当前学科教育的发展趋势和热点问题。通过对当下小学语文教学中存在的一些问题的透视分析,我们认为单元整体教学有必要形成一种“概念性视角”,即用一种概括性的、整合性的视角去理解课程与教学,以大概念为基点,利用其中心性、结构性和意义性去整合学科知识、学科方法和学科价值,将单元教学中课程资源的利用、活动情境的创设、探究任务的设计、学习评价的落实融合在一个有机的、统一的过程中,确保学科育人目标的实现。