指向结构化思维培养的古诗词教学策略——以五年级上册《古诗词三首》为例
吴聪娣
小学统编语文教材中古诗词占有很大的比重,对学生的成长有着独特的价值。但是当前古诗词教学有以下突出问题:其一,学习内容无序化。统编教材以人文主题和语文要素为线索,以主题单元的形式进行编排,古诗词往往根据需要穿插在不同的单元,和其他课文缺乏直接的联系,教师若没有从统整的视角把握教学内容,学生便无法将所学内容建立内在的关联。其二,学习方法碎片化。教师引导学生逐字逐句地理解、分析诗意,反复诵读,机械记忆,学生在点状、线性的学习中缺乏对古诗词进行深度理解、