新时代与新高考背景下“阅读—表达”模型的构建
李翠
新时代与新高考背景下，阅读教学面临新的挑战。借助有效阅读，培养学生信息甄别、知识迁移、辩证思考的能力，是高中阶段的语文学习中有意义的尝试。从学生阅读困境出发提出的新的“阅读—表达”模型，揭示了从接收信息到表达信息的全过程，学生能够借以监测阅读障碍出现的位置，从而进行从阅读到表达全环节的有针对性的训练。此模型颠覆了传统的阅读教学模式，转变为“以人为本，以学生为本”的教学方式；能精准“把脉”，监测学生阅读过程的流畅性、深入性和秩序性，找出造成学生阅读思维狭隘的根本原因；可对接全科阅读，服务于高考各科目。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知