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指向结构化思维的初中语文写作教学实践——以八年级上册“学习景物描写”为例

冯晓波

杭州市萧山区通惠初级中学

当下初中语文写作教学在写作内容、写作知识、写作过程方面都存在一些疏漏，导致写作教学效率不高。为解决上述问题，笔者采用结构化思维开展“学习景物描写”写作教学，按照“贴合生活情境，明确写作的内容”“关注写作要素，拎出结构化思维”“细化要素内容，完善结构化思维”“回顾写作过程，迁移结构化思维”的路径，引导学生建构写作知识的图式，形成写作过程的有效范式，并训练语译转换的能...    【展开】
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【栏　目】 教学_表达
【分　类】 基础教育
【关键词】 结构化思维 ; 写作教学 ; 学习景物描写 ;
【出　处】 《中学语文》2024年04期 第58-61页 （共4页）

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中学语文（2024年04期）

导出/参考文献
[1]冯晓波，. 指向结构化思维的初中语文写作教学实践——以八年级上册“学习景物描写”为例[J]. 中学语文 . 2024(04): 58-61.

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《指向结构化思维的初中语文写作教学实践——以八年级上册“学习景物描写”为例》

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