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从“文本”到“行动”:小学语文写作目标和内容的解读与实践路径——基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的思考

汤付强 刘景超

湖南科技大学教育学院

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中有关写作教学的目标和内容方面发生了诸多改变与突破。新版课标强调“表达”要与“交流”并重，培养学生的“读者意识”;以任务群驱动写作表达，培养学生多方位思维发展；刻画学业成就表现，为写作课程目标、内容、实践、评价提供依据。基于以上变化和意蕴，落实新课标理念的写作课堂教学要创设真实情境，以情境促写；统筹教材内容，以任务促写；注重过程性评价，以评促写。
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【栏　目】 语文视角
【分　类】 基础教育
【关键词】 课程标准 ; 核心素养 ; 小学语文 ; 写作教学 ;
【出　处】 《现代中小学教育》2024年07期 第33-38页 （共6页）

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现代中小学教育（2024年07期）

导出/参考文献
[1]汤付强，刘景超，. 从“文本”到“行动”:小学语文写作目标和内容的解读与实践路径——基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的思考[J]. 现代中小学教育 . 2025(07): 33-38.

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