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问题驱动,探究本质——以“圆锥曲线中的最值问题”为例

仇召坤 闫士朴 杨列敏

山东省滕州市第一中学

通过一个典型的圆锥曲线最值问题的解题示范,让学生学会正确地转化题目的条件,深刻理解通性通法的本质,正确运用类比推理探究问题,培养学生的直观感知、推理论证、数学建模、数学运算等素养。
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【栏　目】 解题教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 圆锥曲线 ; 最值问题 ; 解题教学 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年25期 第42-44页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年25期）

导出/参考文献
[1]仇召坤，闫士朴，杨列敏，. 问题驱动,探究本质——以“圆锥曲线中的最值问题”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(25): 42-44.

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