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问题链下的“两个过程”合理性的教学设计——以“函数的奇偶性”为例

顾建伟 朱春萍 王凯

杭州师范大学附属未来科技城学校 浙江省杭州市源清中学

通过“函数的奇偶性”的教学,在“两个过程”合理性理念的指导下,通过设计问题链,循序渐进地引导学生从体会曲线视觉直观上的对称美到函数奇偶性概念中蕴含的对称的逻辑美。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 “两个过程”的合理性 ; 问题链 ; 对称美 ; 逻辑美 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年25期 第19-21页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年25期）

导出/参考文献
[1]顾建伟，朱春萍，王凯，. 问题链下的“两个过程”合理性的教学设计——以“函数的奇偶性”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(25): 19-21.

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