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注重内联整合,明晰结构化路径——以“线段与角”的复习教学为例

盛小青

江苏省常州市新北区飞龙中学

以“线段与角”的复习教学为例,依托学生已有学习经验和数学知识内在本质属性,打破常规复习课模式,以类比关联为抓手,从结构化视角进行初中数学复习课新探索。通过将碎片化、零散的知识进行内联整合,明晰共性方法,建构知识体系,形成牢固的知识结构、方法结构、能力结构和思维结构。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 内联整合 ; 结构化路径 ; 教学启示 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年26期 第11-14页 （共4页）

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中学数学教学参考（2024年26期）

导出/参考文献
[1]盛小青，. 注重内联整合,明晰结构化路径——以“线段与角”的复习教学为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(26): 11-14.

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《注重内联整合,明晰结构化路径——以“线段与角”的复习教学为例》

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