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素养导向下的复习课教学设计探索——以“函数与方程的应用问题研究”为例

胡素芬

上海市浦东教育发展研究院

随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布,教师需要进一步明晰数学核心素养的内涵与要素,在教学实践中发展学生的数学核心素养。以“函数与方程的应用问题研究”为例,提炼初中课堂教学中提升学生数学核心素养的三个策略:加强学科融合,探究情境化;重视整体设计,增进结构化;变化研究视角,呈现可视化。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 课时呈现 ; 教学设计 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年26期 第25-28页 （共4页）

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中学数学教学参考（2024年26期）

导出/参考文献
[1]胡素芬，. 素养导向下的复习课教学设计探索——以“函数与方程的应用问题研究”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(26): 25-28.

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《素养导向下的复习课教学设计探索——以“函数与方程的应用问题研究”为例》

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